O tratamento oferecido à variação linguística nos livros didáticos de língua portuguesa do ensino médio

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo analisar o tratamento oferecido à variação linguística nos livros didáticos de Língua Portuguesa, especificamente, do 1º ano do Ensino Médio. Para tanto, tomaremos como referência os aportes teóricos de autores como Bagno(2007), Bortoni-Ricardo(2017), Beline(2007) entre outros que evidenciam a relação entre língua e sociedade. Quanto à metodologia essa pesquisa apresenta cunho qualitativo e caráter descritivo-interpretativo. Entendendo que o livro didático é um instrumento muito importante para o processo de ensino/aprendizagem, situaremos pontos de contato e de conflito entre a Teoria Sociolinguística e as atividades propostas acerca da variação linguística nesse importante instrumento pedagógico. Desse modo, reconhecemos que essa pesquisa é muito importante para o desenvolvimento de práticas pedagógicas que visam favorecer o trabalho acerca da variação linguística no contexto escolar.