Contribuições do Prêmio Mestres da Educação no ensino de Geografia na Escola Nossa Senhora do Rosário - Campina Grande-PB 2015/2016

Abstract

A escola no seu contexto social, precisa em todos os seus níveis de ensino adotar metodologias inovadoras, juntamente com o uso de recursos didáticos que estimulem o ensino e a aprendizagem, as quais sejam compatíveis com as exigências dessa sociedade. Neste sentido, trazendo como alternativas o uso de projetos como metodologia enriquecedora para contribuir com o ensino-aprendizagem a serem trabalhados em sala de aula, o objetivo desta pesquisa é refletir sobre o uso de tal concepção de ensino, mais precisamente na disciplina de Geografia, a partir do detalhamento de práticas exitosas na Escola de Ensino Fundamental Nossa Senhora do Rosário submetidos ao Prêmio Mestres da Educação desenvolvido pela Secretaria de Educação da Paraíba, no intuito de valorização docente, nos anos de 2015 e 2016 e também a participação do PIBID neste processo de produção, execução e aporte ao trabalho docente. O embasamento teórico e metodológico é de caráter participativo de cunho qualitativo fundamentado em trabalhos realizados por estudiosos que pesquisam a temática, com destaque para os temas que abordem a metodologia de projetos, formação inicial de professores e práticas de ensino voltadas para o ensino da Geografia. Em síntese, como resultados, a pedagogia de projetos pode ser um procedimento pertinente para oferecer aos alunos aprendizagens que levem à produção do conhecimento, somados a valorização, por meio de prêmios se mostra como importantes estímulos a pratica docente.