A formação do professor de língua materna: aspectos da relação teoria e prática

Abstract

O presente artigo tem como objetivo apontar, sumariamente, os principais aspectos acerca da relação teoria e prática, instaurada durante a formação dos graduandos do curso de Letras. Para tanto, guiaremo-nos à luz dos construtos teóricos da Linguística Aplicada, resgatando as lições trazidas por renomados estudiosos como Moita Lopes (2006), Rojo (2006) entre outros, que através de um olhar diferenciado, procuram construir uma Linguística Aplicada alicerçada nos padrões exigidos pelas mudanças da vida contemporânea. Com base nestes referenciais, fora realizado um estudo de caso a partir da aplicação de um questionário a alunos que estão nos últimos semestres do curso de licenciatura em Letras na Universidade Estadual da Paraíba (UEPB). De posse dos dados coletados, a análise interpretativa realizada reforça, em uma certa instância, a instabilidade manifesta na relação entre a apreensão de conhecimentos específicos durante os quatro anos de formação inicial e sua “aplicação” às séries da educação básica.