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dc.contributor.authorSantos, Camila Macelle Farias dos-
dc.date.accessioned2022-03-26T20:08:11Z-
dc.date.available2022-03-26T20:08:11Z-
dc.date.issued2021-10-06-
dc.identifier.otherCDD 371.12-
dc.identifier.urihttp://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/123456789/26120-
dc.descriptionSANTOS, C. M. F. Estágio supervisionado em pedagogia no ensino remoto: contribuições para a formação do/a professor/a. 2021. 41 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia).- Universidade Estadual da Paraíba, Campina Grande, 2022.pt_BR
dc.description.abstractEsse trabalho tem o objetivo refletir sobre as contribuições do Estágio Supervisionado em Pedagogia para a formação do professor, durante o ensino remoto. Para tal, conhecemos através de relatos de professoras de Ensino Fundamental experiências, práticas pedagógicas e o cotidiano da sala de aula. Utilizamos uma metodologia de pesquisa qualitativa, de teor observacional participante. Para o embasamento teórico foi utilizado como suporte autores como: Pimenta (1999), Nóvoa (2004), Freire (1996), Santiago (2006) e alguns documentos oficiais: Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017), Diretrizes Curriculares Nacionais (BRASIL, 2013) e a Lei de Diretrizes e Bases BRASIL, 1996). Participar desses relatos de experiências durante a disciplina de estágio na forma de aula remota, nos fez refletir sobre como se dá o processo de formação docente, bem como os desafios enfrentados pelos professores no decorrer da prática pedagógica. Vimos a importância do professor estar aberto a acompanhar o processo de evolução no âmbito educacional, visto que é indispensável uma inovação de metodologias na prática docente.pt_BR
dc.description.sponsorshipOrientadora: Profa. Dra Maria do Rosário Gomes Germano Macielpt_BR
dc.language.isootherpt_BR
dc.subjectEstágio supervisionadopt_BR
dc.subjectFormação docentept_BR
dc.subjectPráticas pedagógicaspt_BR
dc.titleEstágio supervisionado em pedagogia no ensino remoto: contribuições para a formação do/a professor/apt_BR
dc.typeOtherpt_BR
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