O livro didático e a licenciatura em História: os desafios para o estudo da história indígena

Abstract

A pesquisa aqui apresentada tem por finalidade discutir as formas de abordagem da história indígena, especificamente em dois livros didáticos de História, bem como a relação entre docente e material didático. Será analisado que tipo de imagem o livro didático produz sobre os originários e a importância do papel do/a professor/a em desconstrui-la na contemporaneidade. Foram escolhidos dois livros didáticos de Históriada coleção “História, Sociedade & Cidadania”, do 6° e 7° anos, da editora FTD. Todo o processo de investigação ocorreu por meio de diálogo com produções de diversos autores,dentre eles estão: Iara Tatiana Bonin (2008), Luis Donisete Benzi Grupioni (1996) e Francis Mary Soares Correia de Rosa (2019).