Educación especial y metodologías de aprendizaje para la enseñanza de español como lengua extranjera

Abstract

El presente artículo se concentra en presentar una investigación importante en el ámbito de la educación, como bases para su desarrollo nos concentramos en estudios sobre educación especial e inclusiva, así como la enseñanza de ELE y metodologías que retoman a las estrategias didácticas para el aprendizaje enfocadas a estudiantes con necesidades educativas especiales o con algún tipo de deficiencia. Sabiendo que el contexto de la educación especial ha pasado por una evolución desde el período de colonizacion hasta los días de hoy, así como la inclusión de personas con discapacidades ha pasado por todo un proceso de transformación, decidimos cuestionar: ¿Cuál, o cuáles, metodología(s) utilizar para desarrollar clases de español más atractivas, productivas, y que promuevan un proceso fecundo de enseñanza-aprendizaje? Para contestar a esta pregunta, nos basamos en los aportes teóricos: Leffa (1999) Tomlinson (1982), Jiménez (1996), Melero (1990), Jacob (2003) Metodológicamente, haremos una pesquisa bibliográfica para fomentar nuestros estudios. Sabemos, por lo tanto, que para que haya una inclusión efectiva es necesario conocimiento y capacitación de los docentes, de la comunidad escolar, así como, apoyo de la familia y compromiso colectivo.