Alfabetização em tempos de pandemia: um relato de experiência no Programa Residência Pedagógica/UEPB

Abstract

Apresenta-se, neste trabalho, um relato de experiência de conclusão de curso relacionado à experiência no Programa Residência Pedagógica (CAPES), com o processo de formação dos futuros professores a partir da imersão do/a licenciando/a na escola da educação básica com alunos em processo de alfabetização, no subprojeto de Pedagogia/Alfabetização da Universidade Estadual da Paraíba (Campus I Campina Grande PB). O mesmo tem por objetivo o relato das ações e os resultados de forma descritiva e reflexiva desenvolvida nas práticas de alfabetização e letramento, com turmas de 4º e 5º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública do município de Campina Grande-PB. Em função da Pandemia do Covid19 e das medidas de prevenção, o campo educativo precisou se adaptar a um novo contexto enfrentando a realidades e os desafios da falta de suporte tecnológico, considerando quea mediação entre professores, alunos/as e residentes ocorreu a partir do Ensino Remoto Emergencial (ERE) com o auxílio das TICs. Trata-se de um relato de experiência de metodologia qualitativa com caráter exploratório. Entendemos que mesmo com toda limitação econômica e social enfrentada, foram possíveis grandes contribuições no aperfeiçoamento da prática docente dos residentes e no processo de alfabetização dos/as alunos/as da escola campo.