A temática indígena no livro didático de história do 4° ano do ensino fundamental

Abstract

Este trabalho tem como objetivo geral analisar a temática indígena no Livro Didático de História do 4º ano dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Especificamente identificar o que é tratado sobre a questão indígena e verificar como esse tema é desenvolvido no livro didático. A metodologia é uma pesquisa bibliográfica e documental, visto que o livro didático é considerado um documento histórico. Foi usada a análise de conteúdo para atender os objetivos. Como resultado constatouse que a origem dos povos indígenas é pobremente discutida no livro didático, e isto significa que a temática é insuficientemente estudada nas escolas. O livro invisibiliza a história desses povos, gerando uma visão errônea para a criança, que cresce com as ideias equivocadas sobre os povos originários e se prolongam na fase adulta. A pesquisa demonstra que o eurocentrismo continua se preconizando até os dias atuais, pois a leitura dos livros didáticos não proporciona o conhecimento adequado para as crianças identificarem suas raízes antepassadas, e entenderem sobre a influência indígena na formação da sociedade brasileira. Concluindo que expandir o currículo nas escolas e universidades acerca da temática indígena é uma exigência e ideia benigna para o processo de reconhecimento do valor da história e cultura dos povos originários no meio social, bem como, a superação de estereótipos e preconceitos e a tolerância com a comunidade indígena será encontrada.