Leitura e escrita do cordel a partir de lendas: análise de uma experiência aplicada no 6º ano de ensino fundamental

Abstract

O presente estudo realiza uma análise crítica da experiência com o gênero literário cordel, através de uma sequência didática desenvolvida em uma turma do 6º ano do ensino fundamental, em uma escola pública do município de Alcantil-PB. O objetivo central da experiência desenvolvida foi analisar o desempenho dos alunos na leitura e produção do gênero cordel, a partir de atividades propostas. A pesquisa realizada corresponde a uma pesquisa-ação, a partir de uma sequência didática com o propósito de responder à questão problema sobre: Qual a recepção dos alunos do 6º ano de um trabalho de leitura e produção de cordéis a partir de lendas folclóricas?. Como pressuposto teórico utilizamos Cosson (2009), Abreu (2006), Freire (2002), Vygotski (2002), dentre outros. A prática da leitura e da escrita do cordel se constituiu como um momento rico e significativo para as crianças ao estabelecermos uma interlocução com o tema das lendas conhecidas dos alunos.