Uso da gamificação no processo de aquisição da lingua espanhola nos anos finais do ensino fundamental: uma proposta didática

Abstract

Na atualidade, muito se é questionado a respeito das metodologias utilizadas em sala de aula. Práticas metodológicas obsoletas são usadas hoje, mas que não são consideradas eficazes quando se espera um ensino-aprendizagem significativo. Dessa forma, o ensino inovador vem ganhando espaço nas aulas de professores que se preocupam no rendimento do aprendizado do aluno. Dessa forma, as chamadas metodologias ativas se apresentam como alternativa para que alunos se envolvam mais e construam seu próprio aprendizado. O presente trabalho tem como objetivo apresentar uma proposta de gamificação para veicular conteúdo acerca da cultura hispânica na aula de língua espanhola. Tal proposta busca expor uma estratégia pedagógica que facilita a aquisição da língua espanhola em sala de aula colocando o aluno como o protagonista de sua aprendizagem. Para tanto, foram utilizados alguns estudiosos como BERBEL(2011) e SILBERMAN (1996) para apresentar as metodologias ativas de modo geral, até a específica, utilizada neste trabalho: a gamificação. Para mais, este trabalho apresenta uma contribuição para aqueles que possuem a necessidade de inovar em sala de aula e que propõe criar metodologias para atender as necessidades dos seus alunos