Estratégias psicopedagógicas no processo de intervenção do TDAH nas escolas: desenvolvendo habilidades através de jogos e brincadeiras

Abstract

O estudo investigou um transtorno que é frequente na sociedade contemporânea, mas que muitas vezes passa despercebido, é subestimado e erroneamente associado a comportamento inadequado tanto no ambiente escolar como em casa. Esse transtorno é conhecido como TDAH - Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade. O objetivo principal consistiu em examinar quais abordagens pedagógicas poderiam ser empregadas para promover a aprendizagem dos estudantes que têm o transtorno, além de explorar de que forma a orientação do professor pode ajudar a intervir e atender alunos com TDAH. Foi conduzida uma pesquisa que empregou um questionário com os professores com a intenção de coletar informações sobre o conhecimento de cada professor a respeito do transtorno, identificar as principais dificuldades enfrentadas no ensino de alunos com e sem diagnóstico, e também gerar ideias e atividades para a aplicação de métodos lúdicos e jogos no processo de aprendizagem. Foi observado que a utilização de métodos lúdicos e a postura do professor têm um papel crucial no progresso, na aquisição de conhecimento e na superação dos desafios e obstáculos enfrentados pelos alunos com TDAH.