Narrativas do cotidiano: uma análise literária do filme “A hora da estrela” de Clarice Lispector

Abstract

Este trabalho de conclusão de curso examina o projeto “Cinema Nacional na Escola: Compartilhando Memórias e Narrativas”, evidenciando o potencial do filme A Hora da Estrela, de Clarice Lispector, como ferramenta pedagógica na Escola Agrotécnica do Cajueiro (EAC- UEPB), em Catolé do Rocha-PB. Diante da escassez de acesso ao cinema nacional na região, o estudo argumenta que o uso do cinema amplia a experiência educacional, estimulando uma postura crítica nos alunos. A introdução do trabalho aborda a limitação das políticas públicas que assegurem o acesso a produções culturais, sugerindo que o cinema, ao promover interatividade e reflexão, oferece uma alternativa enriquecedora em relação às práticas convencionais de ensino. A escolha do filme A Hora da Estrela tem por objetivo suscitar discussões sobre desigualdades e exclusão, aspectos cruciais para a compreensão das dinâmicas sociais brasileiras. A realização do projeto incluiu debates sobre os elementos estéticos e sociais da obra, favorecendo uma análise crítica que propicia novas perspectivas. Este TCC posiciona o cinema como elemento transversal ao currículo, fortalecendo uma abordagem educativa mais inclusiva e sensível às questões sociais. Fundamentado nas ideias de Lispector (1998) e o estudo respalda-se no direito ao acesso cultural e no poder do cinema de elevar a consciência crítica. Nas considerações finais, o TCC confirma que a exibição de A Hora da Estrela, onde ampliou-se a percepção dos alunos sobre as desigualdades sociais, reafirmando o cinema como recurso transformador na educação e instrumento crucial para o desenvolvimento cultural e cidadania dos estudantes.