Ensino de astronomia em uma escola pública do município de Alagoinha-PB: um estudo dos impactos, das possibilidades e limitações

Abstract

Esta pesquisa tem como objetivo analisar o ensino de Astronomia em uma escola da rede pública do município de Alagoinha-PB, destacando seus impactos, possibilidades e limitações no processo de ensino-aprendizagem. Fundamentado nas orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o estudo considera a Astronomia como uma ferramenta pedagógica de grande potencial, por sua natureza interdisciplinar e capacidade de integrar conteúdos de diversas áreas do conhecimento. A metodologia adotada foi qualitativa, com base em uma intervenção didática desenvolvida, utilizando-se dos Três Momentos Pedagógicos como proposta metodológica, tendo como motivação o projeto de extensão: Inclusão da Astronomia como recurso de divulgação científica nas escolas da rede pública de ensino do município de Araruna – PB, com o período de participação de 2022 à 2024. Foram realizadas atividades teóricas e práticas com estudantes do ensino médio, incluindo a construção de instrumentos de baixo custo e a elaboração de modelos didáticos. Os resultados indicam que a inserção da Astronomia contribuiu significativamente para o aumento do interesse dos alunos pelas Ciências, promovendo uma aprendizagem mais contextualizada, significativa e participativa. Apesar dos desafios estruturais e da escassez de recursos, a experiência demonstrou que é possível viabilizar práticas educativas, mesmo em contextos escolares com limitações, desde que pautadas em metodologias ativas e no diálogo com a realidade dos estudantes.