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dc.contributor.authorSantos, Pauliner Lira dos-
dc.date.accessioned2014-09-01T12:19:13Z-
dc.date.available2014-09-01T12:19:13Z-
dc.date.issued2014-09-01-
dc.identifier.otherCDD 379.24-
dc.identifier.urihttp://dspace.bc.uepb.edu.br:8080/xmlui/handle/123456789/4937-
dc.descriptionSANTOS, P. L. dos. Alfabetizar letrando nas séries iniciais. 2014. 37f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - EAD)- Universidade Estadual da Paraíba, Catolé do Rocha, 2014.pt_BR
dc.description.abstractQuanto aos procedimentos técnicos este trabalho se caracteriza em uma pesquisa bibliográfica em função da contribuição das teorias no âmbito da gestão escola, da educação infantil e do ensino fundamental, como também em um estudo de campo, dado a realização de observação e intervenção direta nas atividades das escolas que serviram de campo para os estágios supervisionados do Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia PARFOR/CAPES/UEPB. O objetivo desse estudo é refletir sobre a relevância da participação democrática dos autores que compõem a escola nos processos da gestão escolar e nas ações pedagógicas no âmbito da leitura e da escrita. As teorias que orientaram essas reflexões têm em MARTINS (2002), BARBOSA (1994), PCN (1997), BUSS (2008), SOARES (1999) e FREIRE (1996) as principais referências. O resultado da pesquisa revela a necessidade de se pensar uma gestão escolar cada vez mais descentralizadora, onde os sujeitos possam participar efetivamente da tomada de decisões. Além disso, aponta, também, que é preciso rever algumas práticas de leitura e escrita ainda vigente na maioria das escolas de ensino fundamental que pouco estimular para a alfabetização na perspectiva do letramento.pt_BR
dc.description.sponsorshipOrientador: Maria Fernandes de Andrade Praxedespt_BR
dc.language.isootherpt_BR
dc.subjectEnsino fundamentalpt_BR
dc.subjectAlfabetizaçãopt_BR
dc.subjectLetramentopt_BR
dc.subjectAprendizagempt_BR
dc.titleAlfabetizar letrando nas séries iniciaispt_BR
dc.typeOtherpt_BR
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