Ciinema como ferramenta no desenvolvimento da motivação no ensino-aprendizagem de língua inglesa

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo geral de analisar a utilização do cinema como ferramenta pedagógica nos procedimentos aplicados durante um experimento de ensino-aprendizagem de Língua Inglesa (doravante LI) para aprendizes do Ensino Fundamental II, em uma escola de rede privada no interior da Paraíba. Como objetivos específicos, pretendemos: 1) desenvolver a interpretação e produção textual; 2) desenvolver a identificação de gênero textual; 3) propor um estudo gramatical (adjetivos) da LI; e 4) gerar reflexões sobre presença e relevância da LI não exclusivamente no contexto escolar, mas também, e principalmente, em campos de entretenimento relevantes ao público jovem, a fim de gerar motivação e impulsionar o aprendizado. Compomos o quadro teórico deste trabalho a partir dos estudos de Duarte (2009), Napolitano (2013) e Figueiredo (2014), que propõem estudos sobre a utilização do cinema na formação educacional, lançou-se mão de duas categorias de análise, o desenvolvimento de motivação e o progresso no aprendizado de LI. Esta Pesquisa-ação, experimental e qualitativa foi dividida em quatro etapas: 1) aulas introdutórias abordando a indústria cinematográfica como tema trabalhando gênero, gramática e aquisição de vocabulário; 2) visita a uma sala de cinema para assistir um filme selecionado pelos aprendizes (Iron Man 3); 3) elaboração e aplicação de um questionário e produção textual; e 4) análise de conteúdo dos dados coletados na pesquisa. Concluiu-se que o cinema mostrou-se uma ferramenta deveras efetiva no desenvolvimento de uma prática dinâmica que permeia a realidade do aprendiz, promovendo ludicidade, motivação e aprendizado.