O tempo envelhece depressa: literatura e ensino de História

Abstract

O artigo em questão é um estudo acerca da utilização da literatura no ensino de História. Para tanto, baseia-se na obra literária O Tempo envelhece depressa, do escritor italiano Antonio Tabucchi. A proposta é compreender que o ensino de História pode ser dinâmico e reflexivo quando dialoga com a literatura. O artigo tem como objetivo geral mostrar as contribuições que esta obra literária oferece para o ensino de História e para a compreensão de mundo dos alunos. Nesta pesquisa, foram trabalhados conceitos como tempo, memória e velhice. A partir de autores como Halbwachs (2003) e Simson (2000), foi possível discutir o que é a memória e os dilemas que ela enfrenta na atualidade. Barros (2011), Reis (1994) e Beauvoir (1990) trouxeram compreensões a respeito da complexa noção do tempo e da velhice, contribuindo, assim, para tornar a discussão destes conceitos possível nas aulas de História, quer sejam do ensino fundamental, quer sejam do ensino médio. A pesquisa foi desenvolvida por meio da leitura de autores literários, historiadores, sociólogos e educadores. Dessa forma, trata-se de um artigo inteiramente bibliográfico, que analisa os conflitos entre História e Literatura no campo historiográfico. Além disso, oferece noções de tempo, memória e velhice tendo como suporte a obra O Tempo envelhece depressa, bem como apresenta o ensino de História e suas novas fontes e metodologias, entre as quais se destaca o fazer literário.