Os projetos didáticos mudando a rotina da sala de aula

Abstract

O presente trabalho apresenta reflexões a respeito dos projetos pedagógicos como possibilidade de mudança na rotina da sala de aula. Nessa perspectiva fazemos uma reflexão a respeito do trabalho com projetos didáticos considerando os avanços e desafios educacionais bem como a qualidade do ensino. O tipo de pesquisa escolhido foi o qualitativo, onde analisamos o Projeto Político-Pedagógico e a Proposta Pedagógica utilizada na escola onde realizamos nossos estágios supervisionados. Dessa forma, empregamos algumas informações coletadas durante os estágios relacionando os saberes teóricos com as experiências vivenciadas, a partir do trabalho com projetos didáticos. Os estudos teóricos basearam-se nos Parâmetros Curriculares Nacionais, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, na Lei do Ensino fundamental de nove anos e alguns teóricos da educação. A pesquisa nos auxiliou no sentido de compreender os rumos e discussões que permeiam o universo educacional aprofundando nossas reflexões sobre a concepção, importância, função da escola, as possibilidades e desafios do trabalho a partir de projetos didáticos. Acreditamos que o trabalho didático desenvolvido a partir de projetos didáticos facilita abordagens interdisciplinares e se coloca como diverso e rico no desenvolvimento de capacidades e direitos de aprendizagem, abrindo possibilidades para atuar de forma contextualizada e interdisciplinar, promovendo, de fato, a aprendizagem.