O lúdico como proposta metodológica no Ensino Fundamental de Geografia

Abstract

Este artigo tem como objetivo fazer uma análise sobre a pesquisa bibliográfica, sobre o uso do lúdico como proposta metodológica no ensino fundamental de geografia, além de analisar as possibilidades de ensino e aprendizagem para além do livro didático e das simplificadas aulas expositivas os professores tenham as atividades lúdicas como recursos didático-pedagógicos a serem utilizados nas aulas de geografia. Neste contexto a ludicidade vai contribuir de forma que as aulas sejam mais dinâmicas e participativas, inclusive proporcionando sentido e significado ao conhecimento construído, sendo assim os alunos vão ser motivados a participar mais e com isso aprender. Utilizar jogos nas aulas é também uma forma de conhecer melhor os alunos, identificar as dificuldades e habilidade, não só intelectual, mas também sociais e emocionais. Sendo assim o professor tem um ótimo recurso didático viável para ensinar e os alunos a possibilidade de aprende geografia com entusiasmo, permitindo uma maior interação entre alunos e professores.