Leitura X escrita em língua portuguesa no ensino médio: um estudo de caso

Abstract

O presente artigo tem como objetivo discutir a importância da leitura como fator de colaboração à escrita em Língua Portuguesa. Este trabalho dissertará acerca das exigências impostas pela nossa sociedade letrada levando a uma necessidade de desenvolver uma leitura holística para facilitar o processo de escrita, uma vez que o acesso ao aprendizado da leitura se mostra necessário para que o aluno aprenda e se torne autônomo podendo atuar criticamente no meio no qual está inserido. O ponto de partida para o desenvolvimento da presente pesquisa foram algumas experiências de observações obtidas em turmas do ensino médio da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Severino Felix de Brito na cidade de Itapororoca - PB. Por fim, vale destacar que para embasar o aporte teórico deste trabalho tomamos como base os autores: Antunes (2003), Bakhtin (2003), Freire (2005), Garcia (1992), Kramer (2003), Lourenço Filho (1946), Orlandi (2005), PCNs (2006), Silva (2005), Soares (2006).