Recortes de uma didática: a prática do ensino de história na Escola Estadual Monsenhor Emiliano de Cristo, Guarabira-PB

Abstract

Entender que a escola ocupa um papel fundamental na formação dos alunos é o início de uma construção social pautada na educação, a qual visa o desenvolvimento pleno desses sujeitos para sua relação direta com os problemas historicamente sociais. Por isso, a prática pedagógica é tema de constantes debates e reflexões no espaço escolar, uma vez que, entende-se que a mesma quando apropriada facilita o processo de ensino e aprendizagem. Assim, com perspectivas diferenciadas, novas tendências são criadas, proporcionando a evolução da escola com o passar do tempo, na tentativa de harmonizar os objetivos do ensino e a realidade dos educandos. Dentro do campo do ensino da disciplina escolar intitulada História os debates sobre a didática em sala de aula e os conteúdos desta disciplina, vem nos últimos tempos ganhando grande relevância, em especial devido à tomada de consciência e valorização que a disciplina tem tido. É nessa perspectiva que o presente texto busca, a partir de leituras, observações e principalmente da vivencia nas Observações e Estágios realizados na Escola Monsenhor Emiliano de Cristo, na cidade de Guarabira/PB, para refletir sobre a prática docente do Ensino de História. Como suporte teórico usamos materiais teóricos que discutem o tema, como CAIMI (2006), ANDRADE (2005), LAVILLE (2002), entre outros, bem como as entrevistas com os docentes da disciplina de História.