Preconceito linguístico: analisando uma experiência na aula de Língua Portuguesa

Abstract

Diante das dificuldades de lidar com as variedades linguísticas, e principalmente, com o preconceito linguístico na sala de aula, esse artigo objetiva analisar o tratamento dado a uma inadequação linguística cometida por um aluno, na aula de língua portuguesa, durante observação do Estágio Supervisionado I. Para fundamentar a análise contribuições de Bortoni-Ricardo (2006) Bagno (2007) Faraco (2005), Pimenta e Lima (2010) entre outros autores. Esta pesquisa enquadra-se na perspectiva qualitativa de cunho descritivo e interpretativista, além da observação não participante. Os resultados apontaram que o professor de língua portuguesa, mesmo diante de estudos significativos nessa área, ainda não consegue lidar com a questão da variedade linguística, contribuindo, muitas vezes, para a continuidade do preconceito linguístico na escola.