A prática de estágio como instrumento de aprendizagem na formação docente

Abstract

O presente artigo objetiva analisar a importância da prática de estágio, sua contribuição para os cursos de formação docente, como também o caráter tradicionalista ainda adotado pelas escolas nos dias de hoje. Assim sendo, sua fundamentação teórica contempla os seguintes autores, Libâneo (1994), Freire (1996), Lima (2008), Chizzotti (2006), Pacheco e Masetto (2007), Piconez (2006), entre outros que em seus escritos transparecem o conhecimento para tratar das temáticas em questão. Metodologicamente foi utilizado à pesquisa de cunho bibliográfico, que de acordo com Carvalho (1989) “é uma busca de informações de diversas fontes escritas procurando obter dados a respeito do tema em questão” e de campo, numa abordagem qualitativa, contextualizando informações através do instrumento de coleta de dados, o questionário. Em síntese podemos afirmar que o estágio supervisionado é um complemento importantíssimo na formação docente. Dessa maneira, é de suma relevância a integração e parceria entre a escola campo, universidade, estagiários, em prol do ampliamento de práticas mais eficazes no processo ensino/aprendizagem.