A contribuição da educação no processo de ressocialização de apenados no presídio regional de Guarabira/PB

Abstract

Este estudo aborda a questão da relação entre educação e ressocialização de pessoas privadas de liberdade, tendo como foco o Presídio Regional de Guarabira/PB.Este trabalho reflete as análises empreendidas através de uma pesquisa bibliográfica, acrescida de uma pesquisa de campo, na qual buscamos compreender o modelo educacional proposto no estado da Paraíba, estabelecendo um paralelo com a iniciativa feita por uma ONG, o SEDUP – Serviço de Educação Popular, que teve contribuição impar para a construção e efetivação do fazer educativo desse campo de ensino. A partir da escuta atenta e da análise dos dados demandados da realidade, acrescentamos as leituras de diversos teóricos que tratam das categorias estudadas, tais como: OLIVEIRA (2009); PAIVA (1997); BRANDÃO (1982); SILVA (2005); SOARES (2013), entre outros. Os resultados evidenciam a importância do processo de escolarização iniciado a partir da presença de educadores populares comprometidos com as pessoas excluídas, sendo esta experiência contribuinte no processo de reconhecimento de direitos e libertação de consciências. A Educação Popular se apresentou como um caminho fértil, frente as possibilidades dos sujeitos apenados se reconhecerem como portadores de direitos e com condições de reconstruir suas histórias de vida.