Estágio supervisionado e formação de professor: saberes em construção

Abstract

Este estudo consiste em analisar como o estágio contribui para a formação docente, por ser a docência uma carreira complexa que necessita de profissionais capacitados e que possam estar aptos as mudanças corriqueiras e inovadoras. O estudo busca explanar por várias maneiras de como o estágio vem contribuir de forma significativa para a formação docente, com a contribuição de amparo teórico de Pimenta e Lima (2004), Pimenta (2005), Barreiro e Gebran (2006), PCNs (1999), dentre outros, contando ainda com um questionário o qual foi lançado aos alunos graduandos. A partir de todas as análises, foi possível compreender que o estágio possui uma grande parcela de relevância para a formação do professor, podendo concluir que o início prático da docência começa ainda na graduação, assim, o estágio além de ser um componente curricular para suprimento de carga horária, tem o papel de mostrar aos graduandos todas as questões inerentes a realidade do trabalho docente em sala de aula, ampliando desde cedo sua visão para futuro professor.