O processo histórico e cultural do município de Santa Cruz-PB; Educando para o Patrimônio

Abstract

Neste trabalho busca-se tratar do ensino de história a partir de uma abordagem historiográfica com o objetivo de analisar a importância da história local para a formação dos concluintes no Ensino Fundamental, 5º Ano. Tenta-se compreender de que forma o trabalho com a história local em sala de aula oferece possibilidades e estímulo para que o aluno possa compreender a sua realidade através de uma reflexão pessoal sobre os assuntos abordados. Parte-se da premissa de que a história é uma experiência humana, e que ao resgatarmos essas experiências vividas por nossos antepassados incorporamos saberes que desenvolvem a consciência cívica e o reconhecimento de sua herança cultural, estes servirão para compreender a sua realidade e a dimensão das experiências de vidas de outros grupos sociais. Para isso foi realizada uma pesquisa de campo na comunidade local junto aos alunos do 5 º ano do ensino fundamental, com aplicação de questionários e entrevistas à comunidade. As discussões foram subsidiadas teoricamente pelos estudos de BITTENCOURT (2004), FONSECA (2003), CABRINI (1986), e outros. Assim, diante de novas propostas metodológicas cabe ao professor analisar as possibilidades de novas abordagens da história local em sala de aula. Aqui, como proposta teórico-metodológica de ensino, focou-se no aluno como construtor e sujeito capaz de compreender a si mesmo e ao próximo a partir do resgate da memória de pessoas comuns e grupos específicos contemplados pelo estudo historiográfico.