A correção do erro à luz do enfoque comunicativo: possíveis soluções para problemas de redação em língua espanhola

Abstract

Tradicionalmente o erro e a correção são vistos como algo negativo no ensinoaprendizagem. Hoje, a partir de investigações realizadas por alguns estudiosos na área da Linguística Aplicada, nota-se uma evolução na concepção de erro, de forma que este é visto como um fator constitutivo do processo de aprendizagem de língua, neste caso sobre a Língua Espanhola. Assim, resolvemos intervir na realidade educacional, através da correção de produções textuais de alunos, pertencentes ao Campus VI/ UEPB, com o intuito de sugerir um meio mais adequado, ao nosso ver, considerando o enfoque comunicativopara se trabalhar o erro, já que o mesmo representa um estágio na aprendizagem de Língua estrangeira, além disso, apontamos os tipos de erros mais comuns neste processo. Desta forma, utilizamos algumas considerações sobre a Linguística Aplicada, como também do enfoque comunicativo, representando a base constitutiva do processo de ensino/aprendizagem em Língua Estrangeira. Para tanto, utilizamos as contribuições teóricas de autores como Santos Gargallo, ao tratar da Linguística Aplicada e da Análise de erros. Almeida Filho ao discutir sobre o enfoque comunicativo e Ruiz ao mostrar os tipos de correções. Assim, chegamos à conclusão que o tipo de correção mais indicada para o docente de Língua estrangeira, ao adotar um enfoque comunicativo, é a correção textual-interativa, pois garante aos envolvidos no processo interagirem e, com isto, solucionarem o problema encontrado no texto.