• Los recursos lúdicos como componentes de motivación para los alumnos en el aprendizaje de español como lengua extranjera 

  Ferreira, Maria Aparecida Nunes (2024-11-13)

  O uso dos recursos lúdicos como ferramenta pedagógica, possibilita ao professor criar formas de transmitir o conhecimento de uma forma mais didática e interativa. Esta abordagem é especialmente útil para promover uma ...
• A atuação da psicologia na educação inclusiva 

  Lima, Daniele da Silva (2024-11-21)

  O debate acadêmico sobre práticas relacionadas à educação inclusiva e às pessoas com deficiências tem se intensificado nos últimos tempos, sendo esta inclusão garantida através da participação de diversos atores da ...
• Representações queer na literatura espanhola: gênero e sexualidade nas obras Sonetos del amor oscuro de Federico García Lorca e Una mala noche la tiene cualquiera de Eduardo Mendicutti 

  Sousa, Tainá Xavier de (2024-12-09)

  Este trabalho analisa as representações queer na literatura espanhola, com ênfase nas obras Sonetos del amor oscuro (1984) de Federico García Lorca e Una mala noche la tiene cualquiera (1982) de Eduardo Mendicutti. A ...
• O componente lúdico no processo de ensino de língua espanhola: caminhos para uma aprendizagem significativa 

  Silva, Andreza Lopes (2024-11-21)

  Ao longo dos anos, a crescente importância do ensino de Língua Espanhola na educação básica tem sido evidente. Nesse contexto, o ensino de língua espanhola passou por transformações notáveis, especialmente no que diz ...
• Metodologías activas: la enseñanza de lengua espanõla y el aprendizaje basado en juegos (ABJ) 

  Romão, Emirian de Souza Alves (2024-11-13)

  Este trabalho é resultado de uma atividade de pesquisa qualitativa desenvolvida no Estágio Supervisionado IV em 2023. Neste trabalho, a pesquisa se desenvolve em torno da questão: A união de Métodos Tradicionais com ...
• Aplicabilidade das metodologias imersivas no ensino do espanhol na residência pedagógica 

  Lauritzen, Thiago Dantas (2024-11-22)

  Este trabalho tem o objetivo de discutir as práticas de imersão cultural no ensino de espanhol mediante o uso de ferramentas de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) como recurso facilitador para esse ...
• (28/02/2025) Análise da adaptação de recursos didático-pedagógicos para alunos com NEES no contexto do programa de residência pedagógica à luz da educação inclusiva 

  Rocha, Franklin William da (2024-11-21)

  A história da Pessoa com Deficiência (doravante PCD) é remota e apesar do cenário sangrento que acompanha sua história, hoje o tratamento a PCD não é o mesmo, até pouco tempo era comum assassinar ou abandonar um ser ...
• A propósito del voseo: percurso histórico del pronombre vos como tratamiento formal e informal en España e Hispanoamérica 

  Ramos, Luiz Carlos Rodriguez (2024-11-22)

  As línguas passam por transformações ao longo do tempo e de sua história, adquirindo assim diferentes tipos de variações linguísticas dentro da própria língua. Entre estas variações está o vos como forma de tratamento, ...
• Diálogos reminiscentes em Lá fora cresce um mundo, de Adelaida Fernández Ochoa 

  Costa, Ana Angélica da (2024-06-27)

  O presente trabalho se propõe a analisar as figurações da negritude no romance Lá fora cresce um mundo (2015) de Adelaida Fernández Ochoa, escritora colombiana que discute a história pela ficção, numa jornada em busca da ...
• Ensino de espanhol: a prática docente em contexto de aulas remotas 

  Queirós, Marcicleide Batista (2024-06-21)

  No início do ano de 2020, o ensino presencial no Brasil, assim como em todo o mundo, foi suspenso devido à necessidade de isolamento social em virtude da pandemia de Covid-19. Por causa do contexto pandêmico, houve a ...
• Análisis de las metodologías tradicional y activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje de lengua española en una escuela de Monteiro - PB 

  Cordeiro, Renata Patrícia Nunes (2024-06-18)

  La Metodología Tradicional (MT) de enseñanza privilegia la transmisión de conocimientos y, por eso, presenta el profesor como el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje, pues lo considera el detentor de la sabiduría, ...
• O letramento literário e ensino de literatura nas aulas de espanhol: desafios e possibilidades 

  Queiroz, Ivonete Duarte de Sousa (2024-06-20)

  O presente trabalho centra-se essencialmente na abordagem dos desafios e possibilidades acerca do ensino de literatura nas aulas de espanhol enquanto requisito para o fomento ao letramento literário. Neste sentido, além ...
• (25/06/2024) La enseñanza de gramática de lengua española en la educación secundaria: una experiencia en el programa de residencia pedagógica. 

  Silva, Dhepfane Rayane neves da (2024-06-11)

  O ensino da língua espanhola carrega o peso do termo “chato, dificil” , um prejulgamento que acomete não só a gramática espanhola, como também a portuguesa. No entanto, o ensino da gramática pode ser algo mais leve e ...
• O programa de residência pedagógica como contexto de formação docente para a inclusão de alunos com deficiência 

  Silva, Wilma Janiele (2024-06-06)

  Esta pesquisa foi desenvolvida com o intuito de analisar e refletir se o programa de Residência Pedagógica se configura como contexto de formação docente para se pensar na inclusão educacional de alunos com deficiência. ...
• A inclusão de uma aluna surda nas aulas de língua espanhola: (re)configurações do agir na perspectiva da educação inclusiva 

  Silva, Karla Fernanda Ferreira da (2022-12-14)

  A educação inclusiva possibilitou que os alunos com deficiência pudessem ter acesso a uma educação de qualidade. Nesse sentido, os desafios encontrados em sala de aula pelos docentes para incluir a pessoa com deficiência ...
• Los métodos evaluativos en el proceso de enseñanza de lengua española 

  Araújo, Janaina Anacleto de (2023-12-07)

  A avaliação é um método utilizado para conhecer e mensurar o conhecimento dos alunos na educação, além da prova ser um dos métodos mais utilizados nas escolas, não deve ser o único instrumento avaliativo, é importante que ...
• O ensino remoto emergencial e a sua (in) eficácia nos anos finais do Ensino Fundamental 

  Silva, Paulo César da (2023-12-11)

  Nos anos de 2020 e 2021 vivemos um período de distanciamento social causado pela pandemia da Covid-19 e, partindo dessa premissa, essa pesquisa apresenta dados sobre a (in) eficiência do ensino remoto, nas turmas do Ensino ...
• Sociabilidade e suas atuações no ensino de língua espanhola para alunos do Ensino Fundamental II: uma experiência do ensino de espanhol na UEPB - Campus VI 

  Morais, Maria Beatriz (2023-07-19)

  Sociabilidade e Suas Atuações no Ensino de Língua Espanhola Para Alunos do Ensino Fundamental II. Uma pesquisa desenvolvida através de experiências vivenciadas no curso piloto da disciplina de estagio II na UEPB Campus VI ...
• A importância do ensino de língua espanhola: percepção dos alunos de Santa Luzia do Cariri, distrito de Serra Branca - PB 

  Antonino, Josefa Tamires de Brito (2023-07-11)

  O ensino de Língua Espanhola, atualmente, não é obrigatório nacionalmente, uma vez que a lei que o regia foi revogada com o advento do Novo Ensino Médio, em 2017. No entanto, a Paraíba, através da aprovação de lei própria ...
• A ambiguidade da HYBRIS em Carmen, de Prosper Mérimée 

  Oliveira, Marisa Alves (2023-07-11)

  Este trabalho é uma análise da presença da hybris na obra Carmen (2005), novela do autor Prosper Mérimée (1803 – 1870), com enfoque nas mudanças das formas de apresentação e significação do termo grego através dos tempos ...

Ver mais