O caráter neoliberal da reforma do ensino médio e os impactos no ensino de história, com base na medida provisória nº 746/2016

Abstract

O presente artigo tem como objetivo notar o caráter do neoliberalismo dentro dos alicerces de ensino de História analisando a Reforma do Ensino Médio, também conhecida como Medida Provisória nº 746/2016, formulada pelo Ministério da Educação e sancionada pelo até então Presidente da República Michel Temer, dificultando, com suas disposições, o direito ao ensino crítico e democrático. Nossa pesquisa parte do pressuposto neoliberal para compreender que a proposta desse ensino, o tornando tecnicista, visa o corpo discente enquanto sujeito apto à mão-de-obra futura e barata, em busca de lucro. Assim, partimos de Perry Anderson (1995) para compreender o neoliberalismo (suas origens e disseminação) enquanto uma prática de dominação daquele que virá a fazer parte da classe operária: o aluno de escola pública; Mézáros (2008) para criticar a utilização da educação como alienante, ao invés de usá-la como libertadora; Circe Bittencourt (2011) para perceber a importância da História na construção do Tempo Presente e como recurso de análise não só do passado, mas como propiciadora de uma percepção contemporânea dos fatos.