dc.contributor.author |
Flor, Maria do Rosário da Silva |
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dc.date.accessioned |
2013-08-09T11:28:46Z |
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dc.date.available |
2013-08-09T11:28:46Z |
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dc.date.issued |
2013-08-09 |
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dc.identifier.other |
CDD 370.71 |
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dc.identifier.uri |
http://dspace.bc.uepb.edu.br:8080/xmlui/handle/123456789/1490 |
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dc.description |
FLOR, M. do. R. da. S. A leitura no processo de letramento escolar: (re) visitando à prática docente. 2011. 28f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras)- Universidade Estadual da Paraíba, Guarabira, 2011. |
pt_BR |
dc.description.abstract |
O presente artigo buscou apresentar algumas reflexões sobre o ensino da leitura na alfabetização, tomando como ponto de partida a perspectiva do letramento. Sendo a leitura um dos múltiplos desafios da escola e talvez o mais valorizado em níveis de exigência na sociedade, seu ensino deve permitir o acesso às diferentes práticas e usos. O foco da pesquisa foi a análise das concepções de aprendizagem da leitura e a relação existente entre a teoria e o preparo de aula de leitura por professoras que alfabetizam. Para tanto, serviram como base teórica para a elaboração deste artigo autores da área da educação, alguns com obras que se voltam predominantemente para a prática do letramento como Kleiman (1995) e Soares (2009). Outros autores consultados como Freire (2001), Martins (2003), Silva (2006) e Koch (2006) contribuiram com textos que se voltavam também para a prática de leitura. Assim neste artigo, primeiro serão abordadas as definições de letramento e alfabetização para em seguida comentar a leitura no processo de letramento escolar, enfocando a leitura na escola e o perfil do professor leitor na formação de alunos leitores. Por conseguinte, foram feitas análises do direcionamento da aula de leitura a partir de questionários aplicados a professores de alfabetização (1º ano). A análise dos dados indicou que as professoras orientam seu trabalho numa base construtivista, tomando a criança como sujeito ativo no processo de aprendizagem da leitura. O confronto dos dados obtidos mostra que as professoras apresentam uma boa concepção de aprendizagem da leitura durante o processo de alfabetização. |
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dc.description.sponsorship |
Orientador: Fabio Pessoa da Silva |
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dc.language.iso |
other |
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dc.subject |
Letramento |
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dc.subject |
Alfabetização |
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dc.subject |
Leitura |
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dc.title |
A leitura no processo de letramento escolar: (re) visitando à prática docente |
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dc.type |
Other |
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