O processo de ensino e aprendizagem da Física com o uso da experimentação problematizadora em uma turma de EJA do ensino médio

Abstract

No decorrente estudo será trabalhada uma proposta pedagógica para facilitar no processo de ensino e aprendizagem da Física com alunos da EJA. Todo conteúdo trabalhado será baseado nas ideias de Paulo Freire engajando a pedagogia da experimentação problematizadora. O intuito da pesquisa é apresentar ao estudante as três pedagogias experimentais problematizadoras, para facilitar no processo de ensino e aprendizagem, e com isso, mostrar que a Física está presente em tudo que pensamos e falamos. Foram realizadas duas pesquisas, a primeira no ano de 2014, na Escola Estadual João Silveira Guimarães com estudantes da EJA do 1° ano do Ensino Médio, em relação ao ensino de Física. E a segunda no ano de 2017 na Escola Cidadã Integral Técnica, foram aplicados os conhecimentos da experimentação problematizadora, também com uma turma de 1° ano na cidade de São Bento- PB. A pesquisa é de campo com aspectos qualitativos e quantitativos, descritiva e bibliográfica. Os resultados apresentados em gráficos serão referentes a pesquisa realizada em 2014 na escola João Silveira Guimarães. E a segunda pesquisa é apresentada a aplicação de uma aula que foi realizada de acordo com as etapas da experimentação: iniciou-se a aula com a problematização inicial, o intuito é envolver o aluno nesse primeiro momento relacionando a teoria com o seu próprio cotidiano. Em seguida tem-se a organização do conhecimento, é neste ponto onde serão organizadas todas as ideias e opiniões relatadas pelos mesmos. E por fim a aplicação do conhecimento com a pratica. Nas considerações finais será feita uma análise entre as duas pesquisas para observar se os resultados da experimentação problematizadora contribuem ou não no aprendizado do educando.