A prática docente no ensino de história na Educação de Jovens e Adultos: reflexões de uma professora a partir do estágio supervisionado

Abstract

O presente artigo oferece uma reflexão sobre a prática docente e o Ensino de História na sala de aula da Educação de Jovens e Adultos – EJA. Esta discussão parte, especialmente, de nossas experiências no Estágio Supervisionado realizado na Escola E. E. F. e M. Construindo Saberes, situada no município de Mamã-Guaba-pe-PB, desenvolvidas durante três meses no ano de 2016. Partindo dessa nossa vivência na sala de aula da EJA, buscamos analisar a realização da prática docente e o processo interativo professor-aluno na construção do conhecimento. Também procuramos dar ênfase a uma discussão sobre a atuação dos professores do ensino de história, a prática docente, a relação professor-aluno e o que demanda o “ser professor”. Além da atuação do professor, o nosso trabalho também abre espaço para a discussão em torno dos seus desafios, de suas dificuldades e as suas experiências. É um pouco dessa reflexão que oferecemos aqui.