Raça, condição social e evasão no ensino médio em escola pública estadual na cidade de Mulungu/PB

Abstract

O presente trabalho discute os principais fatores que influenciam na evasão escolar de jovens negros/as no Ensino Médio, em uma escola pública estadual localizada na cidade de Mulungu/PB. Os fatores que contribuem para perpetuação da segregação racial, social e educacional a partir das experiências vivenciadas na supramencionada instituição educacional no período de 2013 a 2017 foi à motivação da pesquisa. Para tanto se aplicou um questionário a 45 estudantes e se recorreu a uma pesquisa bibliográfica, a fim de evidenciar o histórico de exclusão social que perdura, conforme consta por meio dos dados coletados. Situada em uma área de vulnerabilidade social a Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Camarazal tem seu corpo discente formado por educandos que convergem das demais escolas públicas do município. No entanto, é digno de nota o fato de haver um número reduzido de alunos negros matriculados no Ensino Médio. Tal constatação suscitou reflexão e a formulação da hipótese de que fatores sociais impedem a população negra de concluir a Educação Básica. Concluiu-se que outrora leis foram criadas a fim de impedir o acesso de negros/as a escola, atualmente o ingresso na instituição educacional é garantido, porém as condições necessárias para permanência são negligenciadas pelo poder público, o que faz com que mesmo a escola inserindo os conteúdos de história e cultura afro-brasileira e indígena no currículo escolar, os jovens negros são os que mais evadem, ou seja, são excluídos da escola, não por negligência da instituição, mas por questões sociais e econômicas, já que precisam trabalhar para ajudar os pais no sustento das famílias.