• A formação de professores(as) e a educação escolar quilombola: identidade da criança negra na comunidade quilombola Cruz da Menina no município de Dona Inês - PB 

  Sousa, Carlos Geraldo de Oliveira (2021-06-30)

  A escola é um espaço de trocas de experiências e saberes que contribuem na formação das crianças e de sua construção identitária. Neste viés olhamos para a escola como um espaço formativo, multifacetário e coletivo. Sob ...
• A brincadeira como construtora da autoestima da criança negra 

  Albuquerque, Mônica Santos da Silva (2021-06-14)

  O presente trabalho tem por objetivo discutir sobre as brincadeiras as quais fazem parte do universo lúdico infantil, elas têm papel importante no desenvolvimento humano, uma vez que promovem a interação e a socialização, ...
• O uso da série Super-choque como recurso pedagógico nas aulas de história e cultura africana e afro-brasileira no ensino fundamental I 

  Santos, Maria Luciene dos (2021-06-30)

  A Lei 10.639/03 foi sancionada em janeiro de 2003, e mesmo depois de 18 anos muitos professores e professoras ainda apresentam dificuldades quando se trata de ensinar a História e Cultura Africana e Afro-Brasileira. As ...
• “Espelho, espelho meu”, existe cabelo mais bonito que o meu: a autoformação identitária da criança negra na educação Infantil a partir da contação das histórias O Cabelo de Lelê e Chico Juba 

  Silva, Maria da Paz Lucas da (2021-06-30)

  As questões que norteiam esse trabalho referem-se à reflexão sobre a importância da Literatura Infantil no processo de autoafirmação identidade na Educação Infantil, a qual influencia, de forma, significativamente a vida ...
• A contação de história com personagens negros na educação infantil: um estudo de caso 

  Silva, Maria Daniely da (2021-06-23)

  O objetivo desse trabalho é discutir sobre a contação de história com personagens negros/as como metodologia que pode ser usada por professoras nas aulas em sala da educação infantil para ensinar os conteúdos de história ...
• A diversidade étnico-racial na sala de aula: uma leitura a partir da literatura infantojuvenil: uma leitura dos poemas de Tatiana Belinky e Emicida 

  Araújo, Elane Martins (2021-06-18)

  A literatura é uma expressão artística que estão disponíveis em nossa sociedade e cultura. Dessa forma, estudando, lendo e pesquisando sobre a questão da “literatura para a diversidade étnico-racial no Brasil”, percebemos ...
• A arte de contar histórias étnico-raciais na educação infantil: uma proposta metodológica para contação de histórias com personagens negras 

  Cavalcante, Maria de Lourdes Aires (2021-06-10)

  O problema dessa investigação se configurou através da seguinte questão: como trabalhar a arte de contar histórias étnico-raciais na Educação Infantil? De maneira que possa contribuir para a valorização da criança negra ...
• Educação étnico-racial: meninas/mulheres negras protagonizando na literatura infanto-juvenil 

  Silva, Ana Géssica David da (2021-06-10)

  Esta pesquisa traz informações sobre o protagonismo de mulheres e/ou meninas negras na literatura infanto juvenil, mais especificamente em cinco obras: Menina bonita do laço de fita; As tranças de Bintou; Ana e Ana; Bruna ...
• Educação étnico-racial e a construção de livros lúdicos afro-brasileiros para a educação infantil 

  Oliveira, Augusto Sérgio Bezerra de (2021-06-24)

  O trabalho didático é uma prática de construção contínua e com abordagens que visam facilitar o processo de ensino e aprendizagem. A Educação Infantil é uma etapa da vida escolar da criança, início da formação cognitiva, ...
• As culturas infantis e suas contribuições para a educação quilombola: uma análise do documentário "Disque Quilombola" 

  Cruz, Fernanda Santos da (2021-06-17)

  Este trabalho apresenta como tema a relação entre as culturas infantis e a educação quilombola. Nosso objetivo é analisar como as culturas infantis podem contribuir para a educação quilombola. Para tanto, elencamos como ...
• A representação do negro na literatura infantil brasileira: analisando a identidade e diferença no livro Menina bonita do laço de fita, de Ana Maria Machado 

  Rodrigues, Aline Dias (2021-06-17)

  O processo de representação do negro na literatura infantil do Brasil tem destacado que esse é um espaço que de modo lento foi sendo aberto para a participação deste público. Nota-se que o livro Menina bonita do laço ...
• A/O Professora/o da Educação Infantil e o enfrentamento dos estigmas, estereótipos e preconceitos raciais 

  Lima, Rayris Ketle dos Santos (2021-06-23)

  O presente trabalho tem como objetivo geral analisar a formação dos/as professores/as da educação infantil de instituições de ensino localizadas no município de Mari/PB - Zona Rural, na lida com os estereótipos, estigmas ...
• Representatividade e quebra de estereótipos na educação infantil através do cinema: histórias das princesas Tiana e Moana 

  Aguiar, Ewerton Marinho de (2021)

  O presente trabalho tem como objetivo compreender como os filmes A princesa e o sapo (2009) e Moana: um mar de aventuras (2016) produzidos pela Walt Disney Company, podem contribuir para o trabalho com questões étnicos-raciais ...
• Literatura infantil afro-brasileira: um caminho possível para o ensino das questões étnico-raciais na educação infantil 

  Marques, Rozimere Pereira (2021-06-22)

  O presente estudo, de caráter qualitativo e com delineamentos de uma pesquisa-ação, tem por objetivo apresentar uma proposta de ensino voltada para o trabalho com as questões étnico-raciais na Educação Infantil, tendo como ...
• Práticas de leitura étnico-racial na escola pública: um olhar sobre as aulas no ensino fundamental 

  Malaquias, Romana Ana Maria Andrade (2021-06-22)

  Em 2003 foi sancionada a Lei nº 10.539 que estabelece a obrigatoriedade do ensino da “História e da Cultura Afro-Brasileira” no currículo oficial de todo o país, esse fato destaca-se como uma vitória do movimento negro ...
• A educação étnico-racial nas práticas e experiências de professores(as) da educação infantil para o enfrentamento do preconceito racial 

  Oliveira, Marcela Marinho de (2021-06-17)

  O presente trabalho tem por objetivo refletir sobre a Educação Étnico-Racial nas práticas e experiências de professores(as) da Educação Infantil para o enfrentamento do preconceito racial. Consiste na síntese de uma pesquisa ...
• A educação infantil numa perspectiva de educação antirracista: caminhos e possibilidades? 

  Silva, Laise Munique Alves da (2021-07-22)

  A educação infantil é o primeiro passo da criança rumo ao conhecimento e as interações sociais para além do ambiente familiar. Nela, se inicia a construção da sua identidade. Lidar com a identidade étnico-racial, por ...
• A educação étnico-racial na formação Inicial de professores(as) da educação infantil 

  Rodrigues, Raquel de Meireles Silveira (2021-06-17)

  A Formação Inicial de Professores é algo imprescindível para o desenvolvimento da prática pedagógica docente. Assim, diversas questões devem ser trabalhadas durante a formação, para que o/a futuro professor(a) tenha ...
• O currículo e a educação escolar quilombola: uma análise do projeto político-pedagógico da Escola Firmo Santino em Caiana dos Crioulos – Alagoa Grande – PB 

  Gomes, Érica Monale da Silva (2021-06-01)

  O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é um documento que reflete a identidade de uma escola, definindo sua perspectiva política, filosófica e social. Desse modo, constitui-se como um instrumento base para a definição das ...
• Dos contos de fadas aos contos sem fadas: Cinderela e Chico Rei & Joãozinho e Maria por uma educação antirracista 

  Silva, Jaqueline Ambrósio da (2021-06-30)

  Resumo do TCC: O presente trabalho tem como objetivo analisar duas adaptações de contos de fadas clássicos, a saber: Cinderela e Chico rei e Joaozinho e Maria, ambos adaptados por Cristina Agostinho e Ronaldo Simões Coelho, ...

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