Leitura nos anos iniciais do ensino fundamental: algumas considerações sobre a aprendizagem

Abstract

O presente trabalho monográfico trata-se de uma abordagem realizada por meio de pesquisas bibliográfica e experiência pessoal de prática pedagógica com o tema: Leitura nos anos iniciais do ensino fundamental - algumas considerações sobre aprendizagem da leitura, tendo como objetivos analisar as dificuldades de leitura ao longo dos anos iniciais do ensino fundamental e especificamente compreender o processo de aquisição da leitura e refletir sobre a prática pedagógica em leitura veiculada a escola. Sabemos da grande contribuição da leitura como pré-requisito para a melhoria da aprendizagem de conteúdos e da formação do aluno nos anos iniciais escolares e sobre sua importância do hábito de ler. Considerando a leitura uma ferramenta essencial no processo de aprendizagem, buscou-se através de diversos textos, um apoio teórico para esta proposta de trabalho, refletindo sobre os diversos fatores que comprometem o processo de aprendizagem surgido no período de aquisição de leitura, observa-se que essas dificuldades estão mais presentes nos anos iniciais do ensino fundamental; outro fator importante a considerar é que não mais se pode pensar em um processo de alfabetização mecânico e alheio as vivências sociais, a leitura e a escrita são construções sociais utilizadas diariamente na comunicação humana, por isso, essas construções da leitura e da escrita precisam estar ligadas ao contexto social que cerca a vida da criança. Portanto, o educador cada vez mais necessita ser um pesquisador, um sujeito de aprendizagem que reflete sobre sua prática e que seja capaz de promover o desenvolvimento ou a construção de competências e habilidades, que valorize e incentive a leitura contribuindo para uma sociedade mais justa e com menos desigualdades.