Jogos e brincadeiras na educação infantil: análise de um relato vivenciado com alunos da creche São José de Brejo do Cruz

Abstract

A ludicidade na educação infantil tem se tornado cada vez mais um dos instrumentos que fomentam um ensino aprendizado de qualidade para as crianças, promovendo o desenvolvimento de várias habilidades fundamentais durante o processo de crescimento das mesmas. Nesta perspectiva este trabalho tem o objetivo de refletir sobre as práticas docentes voltadas a ludicidade na educação infantil, a partir das experiências do Estágio Supervisionado II, desenvolvido na Creche Municipal de São José, quando se desenvolveu um projeto de intervenção intitulado Jogos e brincadeiras na educação infantil, proposta que surge a partir da necessidade de inserir atividades lúdicas e atrativas aos alunos do maternal. O relato da experiência vivenciada resultou neste trabalho, que caracteriza por ser de base bibliográfica e qualitativa e ter se fundamentado nos estudos de Bettelheim (1998), Ramos (2000), Kramer (2002), Vygotsky (1991), Freire (1996), entre outras fontes que apontam a importância dessa temática. A experiência revelou que a maioria dos alunos interagiu e participou ativamente das atividades propostas de forma lúdica e divertida, pois as brincadeiras e os jogos utilizados na rotina das aulas foram consonantes com os conteúdos programáticos, contribuindo, assim, para que as crianças aprendam brincando.