História e movimentos sociais negros: a implementação da Lei 10,639/2003 no currículo de uma escola de ensino fundamental e médio na cidade de Mamanguape - PB

Abstract

Neste artigo analisamos a implementação da Lei 10.639/2003 no currículo de uma escola pública estadual na cidade de Mamanguape-PB, ou seja, trata-se de um exercício de reflexão sobre como professores/as do ensino fundamental II e professores do ensino médio estão trabalhando em sala de aula com os conteúdos de história e cultura afro- brasileira e africana. Para tanto, entrevistamos 08 docentes da escola os quais responderam a um questionário com questões abertas. De posse dos questionários, analisamos as respostas e dialogamos com pesquisadores/as que discutem sobre a educação étnico-racial e temáticas correlatas, a exemplo de Gomes, Munanga, Fernandes e Chagas. A partir das formulações desses autores/as fundamentamos as reflexões pertinentes às experiências identificadas na escola em Mamanguape. Concluímos que implementar a Lei 10.639/2003 é um processo permanente que exige do/a professor/a mudança de percepção de olhar com relação as pessoas negras na sociedade brasileira, por extensão perpassa pela construção do currículo escolar, democratização da escola, formação docente e acesso a material didático. Portanto, passa uma série de fatores, e não apenas a vontade do/a professor/a.