dc.contributor.author |
Bernardo, Wanielle Gomes |
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dc.date.accessioned |
2019-09-02T13:29:41Z |
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dc.date.available |
2019-09-02T13:29:41Z |
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dc.date.issued |
2019-06-19 |
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dc.identifier.other |
CDD 371.9 |
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dc.identifier.uri |
http://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/123456789/20377 |
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dc.description |
BERNARDO, W. G. Educação especial x Educação inclusiva: uma trajetória de conquistas?. 2019. 22f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História)- Universidade Estadual da Paraíba, Guarabira, 2019. |
pt_BR |
dc.description.abstract |
O presente artigo apresenta a trajetória da Educação Especial a
partir de um breve estudo histórico chegando até os dias atuais. Entendendo
sua percepção de análise clínica, onde as pessoas ditas “anormais” eram
submetidas a tratamento. Considerando que nos Estados Unidos e no Brasil a
identificação da Educação Especial só surgiu no século XIX com propostas
pedagógicas norteadas por outros países e influenciados por movimentos
sociais de congressos incentivados em muitos momentos pela própria
população. O avançar das leis que priorizam a educação para essas pessoas
sem dúvida possibilitou o que hoje consideramos uma ponte de direito
garantido para a inclusão. Este estudo foi baseado na leitura de alguns autores
como: Camacho (2004), Bonifácio (2016) e Mantoan (2004). |
pt_BR |
dc.description.sponsorship |
Orientador: Simone da Silva Costa |
pt_BR |
dc.language.iso |
other |
pt_BR |
dc.subject |
Educação especial |
pt_BR |
dc.subject |
Inclusão |
pt_BR |
dc.subject |
História |
pt_BR |
dc.subject |
Legislação |
pt_BR |
dc.title |
Educação especial x Educação inclusiva: uma trajetória de conquistas? |
pt_BR |
dc.type |
Other |
pt_BR |