Dificuldade de aprendizagem na leitura e na escrita dos alunos da Escola Pública Municipal José Inácio Taveira - Fagundes/PB

Abstract

Este relato destina-se a refletira acerca do processo de ensino aprendizagem em nível de alfabetização, no que diz respeito à aquisição da leitura e da escrita. Para isso, buscamos o suporte teórico em: Carleti (2007); Freire (1989); Ferreiro (2011); Souza (1997); Cardoso e Peloso (2007); Santos & Lunardelli (2010) e outros. A partir disto, apontamos concepções de leitura e escrita numa concepção de psicolinguística sobre linguagem. Além disso, discutimos sobre a importância do trabalho com escrita e leitura na prática pedagógica para o desenvolvimento de habilidades próprias desses processos. Esse trabalho deve ser constante em sala de aula, pois além de ampliar a própria visão do docente quanto ao desenvolvimento do ensino-aprendizagem em sua prática, contribui para formação de indivíduos capazes de dominar conhecimentos necessários para exercício da cidadania, ou seja, torná-los conscientes de seu papel social. Dessa forma, tivemos como objetivo analisar as dificuldades encontradas, no processo de aquisição da leitura e da escrita, durante o estágio supervisionado III, no ensino fundamental I, em uma turma na qual sou a professora titular, ou seja, uma escola pública municipal, que fica localizada em Fagundes-PB.