O lúdico e a brincadeira como método de aprendizagem: relato de experiência do estágio supervisionado em educação infantil

Abstract

A Educação Infantil é a primeira fase da Educação Básica, tendoo brincar como um dos principais eixos norteadores, uma vez que, é pelo brincar que a criança entra no mundo da cultura e desenvolve entre outros aspectos, a linguagem. Nesse contexto, o presente trabalho de conclusão de cursotrata do relato de experiência, realizado a partir da execuçãodo estágio supervisionado em Educação Infantil do curso de pedagogia da Universidade Estadual da Paraíba, o qual foi realizado em turma do Maternal I, na creche Alcide Cartaxo Loureiro em Campina Grande, PB. Primeiramente, foram realizadasas observações necessárias para a produção do projeto de intervenção didática, em que a temática do projeto foiescolhida, em concordância com o tema gerador dado pela creche, em razão da data comemorativa da época: “ A cultura Indígena”. Para a construção da base teórica recorremos as análises de TELES (2012), MORIM (1993), FONTANA (2000), SALOMÃO et.al (2017), HOFFMAN (2002), LIBÂNEO (1998), bem como a Base Nacional Comum Curricular, as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil, as Leis de Diretrizes e Base, e o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Após a conclusão do estágio, observamos o quanto é indispensável à brincadeira na vida da criança para o seu desenvolvimento, sendo necessário não só a discussão das práticas pedagógicas no meio educacional, mas também, a implementação de políticas públicas, dispostas a contribuir com espaços apropriados e professores mais qualificados. A criança, é um ser social, e que desde muito pequena, é capaz de interagir, manusear, observar, sentir as ocorrências em seu ambiente, desenvolvendo assim suas possibilidades de escolha, imaginação e descoberta.