O papel da escola nos processos de alfabetização e letramento: reflexão a partir do Estágio Supervisionado

Abstract

No Brasil, a educação básica encontra-se em total insegurança, onde indivíduos já escolarizados não são capazes de compreender o que lêem. Buscando esclarecer tais circunstâncias, este trabalho vem para assegurar à importância de se entender a significação de alfabetização e letramento. Para tanto, a finalidade do presente artigo , foi resultado no estágio supervisionado no ensino fundamental I com o desenvolvimento do projeto de intervenção sobre o gênero textual compreendendo sua função e o uso em diferentes situações sociais e objetivando especificamente o desenvolvimento e utilização da linguagem para representar e comunicar idéias e conhecimentos. A intervenção foi realizada na escola Municipal de Ensino Fundamental José Tito Filho em Riachão do Bacamarte-PB numa turma de 4°ano do Ensino Fundamental, composta por 11 alunos, sendo 7 meninas e 4 meninos. Tendo a faixa etária de 9 e 11 anos. Essa intervenção teve duração de uma semana no período da manhã. No entanto trabalhar a língua e seus usos nos contextos de comunicação fomentou aos alunos o interesse pelas produções textuais e análises lingüísticas. Tal interesse intensificado com a associação lúdica dos textos literários e das atividades criativa em uma visão mais clara e abrangente sobre o letramento, pautada nas ações que fazem uso da leitura e da escrita, onde foi possível ainda constatar que a relação deste estágio se tornou um momento crucial para a formação docente.