Estágio de língua portuguesa e formação de professores: o olhar do licenciado (a).

Abstract

O Estágio Supervisionado de Língua Portuguesa enquanto instrumento de formação de professores contribui para a articulação entre teoria e prática de ensino. Desta forma, esse componente nos leva (licenciandos/licenciandas) ao contato direto com as problemáticas das escolas públicas – pontos positivos e negativos que percebemos ao longo de todo estágio. Diante deste cenário, algumas questões: como cada licenciando, licencianda vê o estágio? Todos (as) veem da mesma forma? Diante desses questionamentos objetivou-se analisar a percepção de cada estagiário sobre a experiência do Estágio Supervisionado de Letras. Para alcançar esse objetivo fundamentou-se o trabalho nos estudos de Pimenta (2012), Pimenta e Lima (2011), Oliveira (2006), Portela (2007), Zabalza (2010) entre outros. A pesquisa e de cunho quanti-qualitativo, amparada por uma pesquisa de campo, realizada na UEPB, com 15 alunos de estágio supervisionado. Conclui-se que embora os alunos apresentem, de modo geral, as mesmas percepções sobre o estágio, é possível perceber algumas particularidades na perspectiva dos estagiários.