Programa de Apoio à Formação e ao Ensino do Município de Campina Grande/PROAFE: contribuições à formação inicial de professores de Ciências Naturais

Abstract

Este estudo objetiva identificar a importância das atividades experimentais executadas através do programa PROAFE na formação inicial dos professores de Ciências naturais, segundo a perspectiva dos monitores e ex-monitores do programa. Dentre as principais dificuldades enfrentadas no ensino das ciências naturais, é que as licenciaturas em Ciências naturais, em um contexto geral, estão longe de formar adequadamente professores de Ciências para o nível do ensino fundamental, isso acontece devido a uma formação inadequada dos professores, através de cursos que não oferecem as mínimas possibilidades de desenvolver uma prática do docente, tanto no conhecimento específico, se estendendo até o conhecimento pedagógico e prático. As aulas experimentais dentro dos cursos de licenciatura têm por objetivo se contrapor com a chamada racionalidade técnica, podendo ser uma estratégia eficiente para a criação dos problemas reais que permitam a contextualização e servindo como uma ótima ferramenta pedagógica. Os professores em formação assumem o papel de mediadores do conhecimento passando a contribuir no processo da construção da aprendizagem do aluno. Preocupados com a aprendizagem dos alunos e o com o processo formativo de professores, a Universidade Estadual da Paraíba, com apoio a Prefeitura de Campina Grande, instruíram o PROAFE, que busca intervir justamente nesse processo de ensino-aprendizagem e na formação de professores através de aulas experimentais. A pesquisa envolveu monitores e ex-monitores de ciências naturais que atuaram no programa. A metodologia de métodos mistos utilizou um questionário para a coleta de dados e a análise de dados baseou-se na técnica de Análise de Conteúdo de Laurence Bardin. Segundo os monitores, o PROAFE contribuiu de modo positivamente na melhoria da qualidade do processo de ensino-aprendizagem no ensino das ciências naturais, conferindo aos monitores uma capacitação e também uma melhoria no domínio de sala de aula, postura, oratória, assim como a capacidade de desenvolver, habilidades necessárias ao ofício da profissão.