A temática ambiental na Base Nacional Comum Curricular

Abstract

A partir dos anos de 1970, a Educação é reconhecida como a estrutura social capaz de conceber uma nova relação entre a sociedade-natureza e conter o avanço da crise ambiental. Desde então, a Educação Ambiental foi sendo incorporada nos currículos de ensino das instituições brasileiras. Apesar das dificuldades, houve importantes avanços nas políticas públicas e na contribuição acadêmica nesta área, principalmente com a manutenção da simbologia do conceito de educação ambiental, resistindo às mudanças que vinham sendo implementadas nos últimos anos em nível internacional. Em 2017, após um processo conturbado, é aprovado a Base Nacional Comum Curricular – BNCC atendendo a uma antiga demanda do sistema educacional que visava à criação de uma base comum que respeitasse as peculiaridades regionais. Diante da importância do referido documento, esse artigo tem como objetivo analisar a contribuição da BNCC para a temática ambiental. Para isso, realizou-se uma Análise de Conteúdo (BARDIN, 2011) na terceira versão do documento. Verificou-se a ausência da Educação Ambiental no texto, silenciando décadas de discussões e adoção de uma nova perspectiva de Educação para o Desenvolvimento Sustentável.