A Geografia no ensino médio em tempos de ensino remoto: uma experiência no contexto do estágio supervisionado de regência.

Abstract

Este trabalho tem como tema de discussão o ensino de Geografia no ensino médio em tempos de ensino remoto. Para construir as ideias aqui apresentadas, o contexto tomado como referência foi edificado em torno das atividades desenvolvidas no Componente Estágio Supervisionado II, que pertence a grade curricular do Curso de Licenciatura em Geografia, modalidade a distância, da Universidade Estadual da Paraíba. O estágio em pauta neste relatório esteve voltado para a regência e aconteceu entre os meses de outubro e dezembro de 2020, de forma remota, na Escola Cidadã Integral Técnica Estadual José Luiz Neto, localizada na cidade de Barra de Santa Rosa, no estado da Paraíba. Desta forma, o objetivo principal norteador deste trabalho é apresentar os resultados teóricos e práticos obtidos através da realização do estágio de regência em Geografia no ensino médio no contexto remoto. Contamos metodologicamente com a realização de pesquisa bibliografia, pesquisa documental e pesquisa participante. Os resultados obtidos apontam diagnósticos que têm sido recorrentes acerca do ensino remoto e de suas influências sobre o processo de ensino e aprendizagem nos diferentes componentes. Neste sentido, tem recaído sobre a Geografia desafios que não são específicos desse componente, mas da forma geral como o ensino remoto tem limitado as possibilidades de aprendizagem.