O desenvolvimento de um website educacional e o seu uso no processo de ensino-aprendizagem em geografia na escola: uma intervenção pedagógica no estágio supervisionado de regência

Abstract

O processo de ensino-aprendizagem é dinâmico e envolve em sua configuração diversos fatores que tanto podem atuar de forma positiva, como negativa. Na busca por desconstruir barreiras que dificultam a construção de um conhecimento significativo para os alunos, a formação e prática docente têm sido cada vez mais palcos para o desenvolvimento e reflexão de propostas de intervenção que possam trazer melhorias para a aprendizagem. Pensando nisso, no presente trabalho discutimos possibilidades para a ressignificação do processo de ensino-aprendizagem em Geografia tomando por base as vivências construídas no estágio supervisionado. Desta forma, o objetivo geral aqui estabelecido consiste em compreender a importância do desenvolvimento e uso do Website educacional como estratégia didático pedagógica para a dinamização do processo de ensino-aprendizagem em Geografia na escola e para a construção de saberes docentes significativos no contexto do estágio supervisionado de regência. A intervenção que permitiu a construção das reflexões apresentadas ocorreu em dois estágios consecutivos, o primeiro de observação e o segundo de regência, ambos realizados na Escola Municipal de Ensino Fundamental Padre Antonino, que está localizada na cidade de Campina Grande-PB. Os estágios mencionados fazem parte da grade curricular do Curso de Licenciatura Plena em Geografia da Universidade Estadual da Paraíba e foram cursados nos semestres 2020.2 e 2021.1, no contexto da pandemia da Covid-19 e do ensino remoto, tendo na escola uma turma do 7ª ano como foco das ações desenvolvidas. Quanto à metodologia, partimos de uma abordagem qualitativa que contou com pesquisa bibliográfica e com pesquisa participante. A partir das experiências obtidas durante os dois estágios e da ação de intervenção foi possível compreender a importância da utilização de metodologias dinâmicas, a exemplo do Website, na construção do conhecimento geográfico na realidade escolar, uma vez que elas podem despertar o interesse dos alunos para novos espaços de interação. Além disso, no que se refere à formação docente, destaca-se nesta experiência a oportunidade de estar inserido na escola acompanhando o trabalho docente e construindo, através da própria prática, uma visão crítica da realidade educacional no ensino básico ao passo em que se pensa e se desenvolve estratégias para a superação dos desafios identificados