Ensino remoto: uma dupla qualificação em estágio supervisionado

Abstract

Considerando as demandas educacionais no que concerne ao período pandêmico, provocado pelo vírus da Covid-19, este artigo tem o objetivo de apresentar um relato de experiência na disciplina de Estágio Supervisionado durante o período de ensino remoto do curso de Língua Inglesa, que ocorreu no ano de 2021. A perspectiva de ensinar uma língua estrangeira em um contexto pandêmico, na qual o ensino remoto ganhou notoriedade, foi um desafio enfrentado por docentes e discentes ao redor do mundo. A partir dessa perspectiva, o trabalho também busca explanar tanto sobre os pontos positivos quanto sobre os obstáculos presentes durante o ensino remoto para professores e alunos. Para tanto, utilizamos para concretização do presente trabalho as considerações do referencial teórico Brasil (2017), Pimenta e Lima (2004) e Cordeiro (2020). Neste sentido, neste estudo foi possível observar as principais dificuldades relatadas pelos professores da escola campo relacionadas ao uso das tecnologias para a metodologia do ensino da língua inglesa através de um questionário realizado pelo Google Forms.