O mundo no black power de Tayó, de Kiusam de Oliveira: a construção da identidade étnico-racial através da literatura infantil.

Abstract

Este trabalho objetiva discutir a importância e contribuição da literatura infantil afro-brasileira na sala de aula nos anos iniciais do Ensino Fundamental através de uma Sequência Básica, tendo por foco a obra O mundo no black power de Tayó, de Kiusam de Oliveira. Essa abordagem tem como intuito valorizar a cultura africana e colaborar no processo de construção da identidade étnico-racial. Para mais, busca evidenciar a representação da criança negra na literatura infantil, além da formação crítica a partir da leitura antirracista. A pesquisa se caracteriza como qualitativa e de cunho bibliográfico, tendo a concepção teoricamente fundamentada nos autores Cosson (2009), que apresenta a Sequência Básica como uma construção do letramento literário, Souza (2020), que trata o letramento literário de reexistência, bem como uma maneira acessível de contato direto com a literatura, Girotto e Souza (2010), que abordam o ato de ler e as estratégias e possíveis conexões de leitura que podem ocorrer entre a obra literária e o leitor, dentre outros autores que complementam e dialogam com os demais estudos bibliográficos. Os resultados apresentaram a necessidade de as escolas integrarem obras literárias infantis afro-brasileiras no ensino, as quais carregam conhecimentos, valores e culturas importantes para a formação das crianças, principalmente nos aspectos social, crítico e reflexivo, além de serem fundamentais para a construção da sua identidade e desconstrução de conceitos enraizados sobre a cultura afro-brasileira. Desse modo, a valorização dessa cultura e o reconhecimento da importância do povo negro na constituição da sociedade brasileira em seus âmbitos social, histórico e cultural em livros literários infantis podem se traduzir como um caminho para se romper com práticas racistas desde a infância.