A sociologia e o protagonismo dos estudantes: uma análise da implementação do grêmio estudantil da Escola Cidadã Integral Professor Itan Pereira

Abstract

O presente artigo resulta de uma observação participante com registros documentais, prints de tela do Google Meet e relatos orais, coletados em entrevista semiestruturada, dos estudantes secundaristas (ensino fundamental e médio) no processo de implementação de um Grêmio Estudantil na Escola Cidadã Integral Professor Itan Pereira, em Campina Grande-PB. Por meio de uma ação de extensão da Universidade Estadual da Paraíba, que foi integrada ao componente eletivo criado pelos professores de Sociologia e História da escola, no período da pandemia, com atividades remotas desenvolvidas com estudantes líderes de turma do ensino fundamental e médio. Os encontros do componente eletivo Grêmio e Protagonismo aconteceram no formato remoto no segundo semestre de 2021 e o acompanhamento das ações do grêmio após a sua criação, ocorreu ao longo do ano de 2022. Os estudantes secundaristas possuem poucas oportunidades de terem voz ativa nos processos decisórios que venham a contribuir com sua construção enquanto cidadãos críticos, conhecedores de todos os seus direitos e deveres; além disso, a proposta do componente eletivo integrou a formação política ao ensino de sociologia na escola. A pesquisa bibliográfica destaca os processos democráticos de participação política dos estudantes, dando ênfase à sua participação nos movimentos estudantis e sociais, e no processo de redemocratização brasileiro, no qual, o protagonismo estudantil se destacou desde 1937 com a fundação da UNE. A participação dos estudantes por meio do movimento estudantil nos espaços de disputa de poder, e sua representação nos Grêmios, se tornaram relevantes para sua formação cidadã. A pesquisa de campo por meio da observação participante nos revela, a partir dos depoimentos dos estudantes, a importância da criação e consolidação do Grêmio na ECI Professor Itan Pereira.