As temáticas físico-naturais no ensino de geografia: utilização de recursos tecnológicos através da multiescalaridade no ensino do município de Caturité - PB

Abstract

Esta pesquisa é resultado do PIBIC/FAPESQ, cota 2021/2022 e traz à tona a necessidade de o ensino das temáticas físico-naturais presentes no currículo da Geografia escolar ser repensado, visto que os alunos apresentam dificuldades em entendê-las quando trabalhadas nos moldes tradicionais. Mediante o exposto, a pesquisa teve como objetivo analisar como os professores do ensino básico da rede municipal de Caturité conseguiram trabalhar essas temáticas durante o ensino remoto no ano de 2021 e quais as ideias implementadas para trabalhar esses conteúdos de forma virtual; de forma específica, objetivou-se analisar como a apresentação do conceito de multiescalaridade e círculos concêntricos pode ser apreendida pelos professores, para que eles pudessem atrelar o contexto do aluno aos conteúdos programáticos de Geografia para o sexto ano do ensino fundamental. A metodologia da pesquisa é qualitativa e utiliza o método dialético e técnicas da pesquisa colaborativa. Inicialmente, os professores responderam um questionário pelo Google forms, através do qual foi possível identificar várias dificuldades com a realidade do ensino remoto e várias dúvidas sobre como adaptariam as suas metodologias para a modalidade híbrida, que viria logo em seguida. Na sequência, foi realizada uma oficina em dois encontros para que os professores conhecessem as teorias que cercam esta pesquisa e para que eles participassem, contribuindo para a construção de uma cartilha educativa, que visou articular as temáticas físico naturais que temos no município com os conteúdos curriculares do ano escolar escolhido. Portanto, com a produção da cartilha, os alunos poderão ter acesso de forma on line acessando o site ou o professor poderá imprimir o material, fazendo com que todos tenham acesso, conhecendo as temáticas físico-naturais e articulando com o contexto local. Por fim, a pesquisa se fez de extrema importância para as escolas, como também para os professores que receberam formação continuada e gratuita, que irá ajudá-los neste ensino pós pandemia.