Litertura infanto-juvenil e ensino: contribuições da obra "Marta: a menina que descobriu o futebol (2021)", de Daiana Targino

Abstract

Nesta pesquisa, propomos uma abordagem didática para a literatura infanto-juvenil, destacando a obra “Marta: A Menina que Descobriu o Futebol (2021)”, de Daiana Targino como uma ferramenta fundamental para a formação do aluno-leitor e para a compreensão de temas sociais. Ao narrar a trajetória de Marta, uma jovem que encontra no futebol sua paixão e se torna a melhor jogadora do mundo, esta obra tem o potencial de estimular o prazer pela leitura e de desenvolver a sensibilidade e o senso crítico dos alunos. Este estudo é embasado em uma abordagem qualitativa, bibliográfica, apoiada nos pressupostos teóricos Cosson (2014), Soares (2006), Lajolo (1944), entre outros. A metodologia selecionada é fundamentada na análise de fontes bibliográficas relevantes. Apresentamos reflexões sobre o ensino de literatura e propomos um modelo educacional sob a perspectiva do letramento literário, tendo como ponto central a obra mencionada. Observamos que a obra analisada desempenha um papel significativo na formação leitora dos alunos, especificamente, os 8º anos do ensino fundamental II, alvo das reflexões nesse estudo, levando-os à reflexão sobre questões contemporâneas e incentivando o compartilhamento de experiências de vida. Com base na análise crítica apresentada, concluímos que o trabalho com a literatura infanto-juvenil deve ser contínuo, cuidadosamente planejado e extrapolar os limites da sala de aula. É fundamental promover uma abordagem que torne a leitura uma experiência prazerosa e que favoreça o diálogo entre o texto literário e o leitor, especialmente quando se trata do público infanto-juvenil.